《从优秀教师到卓越教师》 (篇1)

有人说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”也有人说:“教师是人类灵魂的工程师。”我说:“教师是太阳底下最光辉的职业!”每当我遇到挫折,沮丧、沮丧的时候,教师就会出现在我的身边,给予我帮助和鼓励,让我恢复信心,鼓足勇气。所以,当我遇到困难和挫折的时候,总会想到师德师风这个信条,就不会有了信心和烦恼,会勇往直前。当我遇到学生小顽皮,不小心受伤的时候,教师会送给我轻轻的抚摸,耐心的和我谈心,并对我进行思想教育,帮助我解决问题,帮助我找到自我,并向我的老师请教问题。这样,我每次遇到困难和挫折,就会告诉自己,“不要放弃,不要伤心,要再坚持一下,我可以的!”最后,我一定会克服困难,完成自己的使命,取得成功,更好地为我们学生服务。

教师,是教师职业道德的化身,是塑造学生心灵的工程师,是促进学生健康成长的引领者。要做到师德师风并不是一朝一夕的事情,需要长期不懈的努力。所以,我一定会时刻铭记,我能成为一名优秀的人民教师。

我知道,教育是太阳底下最光辉的职业,对于教师这个职业,既是光荣的,又是神圣的。我一定会以自己的教师职业为自豪,以良好的师德师风为榜样,以崇高的师爱、天真烂漫的师爱、学生至上的师爱,努力学习,不断进取,不断进取,让我的青春焕发出灿烂的光彩,绽放出无限的魅力!

我选择了教师这一职业,因为我相信:没有做不成的事,没有做不好的学生,只有不会做的教师。

为了我的目标,我会不断进取,勇往直前。我知道,一个人要想当一位合格的人民教师是不容易的,因为我们的学校的教育教学质量不仅体现在教书育人上,还体现在德育育人上。因此,为了我的目标,我会不断学习,不断提高自己的教学水平,我会真正的成为一名教师。

我还知道,做一名合格的教师,需要的是什么?我想,“爱”是这个词语的核心。没有爱就没有教育,教师要用自己的爱去感染、教育学生。

作为一名人民教师,我深感自己责任的重大,没有爱的教育,就没有教育。因此,我要更加严格要求自己,为人师表,成为学生的表率,努力做到爱岗敬业,严谨治学,让学生热爱学习,从老师的言传身教中,真正感受到教师的人格魅力,激发学生积极向上的学习兴趣,真正体现“爱”的情感,

从优秀教师到卓越教师书内容简介 (篇2)

从今年暑假开始,我开始接触到优秀教师这个行业,这也是我的第一份工作,从学校陆陆续续有学生加入到卓越教育的行列,真的让我觉得在进步中学习,收获的知识就更多了,让我学到了更多的知识。但是从这个学习中,让我更加体会到一名卓越教师所应该具备的基本素质,那就是优秀的师德和优秀的教学素养。

作为一名新教师,我觉得,一名优秀的教师所具备的素质,主要表现在以下几个方面:

一、对教育事业充满了无限的热情

教师对学生的爱是一种巨大的教育力量,它能在一个集体中,在学校,乃至整个国家,整个人类的历史长河中,永远不息。正如诗中所说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”千百年来,多少人把教师比喻成春蚕,蜡烛,在她的呕心沥血、无私奉献中,又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!在人们的印象中,“春蚕”只是一个再普通不过的称呼,可是,今天我要说,在我们伟大的教师群体中,有这么一位特殊的群体,她在平凡的教学岗位上,以自己的一言一行,孜孜不倦地启迪学生,她就是我们的班主任赵老师。

赵老师个子不高,身体不胖不瘦,从她的身上,我们看到了一种敬业精神。由于身体的原因,赵老师从没穿过休闲装,她的两肩总是一肩挑。夏天,赵老师的两肩总是一耸一耸的,显得很精神。赵老师平时喜欢穿浅色衣裤,显得很有精神。她的鼻梁上架着一副眼镜,显得很有学问。从她的眼睛里,我们仿佛读出了一种知识的海洋,感受到了一种智慧的光芒。从她的言谈举止中,我们可以感受到一种敬业精神,她是那么和蔼可亲,那么平易近人。赵老师是一个很负责任的老师。在课堂上,她从来不会放过任何一个调皮捣蛋的学生。她从来不会放过任何一个学生,即使是在她课前准备得满满的,但她还是会为一个表现不积极的学生补课,她总是想方设法把课堂上得有声有色,让同学们的心情得以舒畅。

赵老师对工作的勤恳,对学生的热爱,深深地打动了我,她把自己的全部心血都投入到了班级的建设之中。每天一来到学校,她总是第一个来到教室,然后再送走最后一个学生,赵老师是多么的无私,多么的伟大啊!在工作中,她又是那么敬业,这让我不由得想起了一首歌:“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮......”这首诗,表达了她对我们祖国教师的

读从优秀教师到卓越教师有感怎么写 (篇3)

作为一名即将步入社会的年轻教师,只有不断的自我充电,不断的提高自身的素质,才能让自己成为一名卓越的教师。在参加学校组织的“向卓越教师学习”活动中,我认真阅读了有关教师个人发展的视频,反思自己的教育教学实践,感觉自己也在不断的进步。这些点滴的进步,让我体会到了只有不断的学习,才能不断的成长,才能成为一名优秀的教育工作者。

作为一名师范生,我从《朱永新的教育理论》、《活着的教育》等书籍中,找到了许多优秀的教育工作者的故事。他们讲述了“感动中国”的十位英雄事迹,感动了我们几代人。这十位英雄人物的背后,体现了什么呢?给我印象最深的是孙德林老师的事迹,他所讲述的感动中国故事给了我深刻的思考。

年轻教师,是美丽的。他们就像冬天里的一把火,温暖着孩子们的心灵,使他们不再畏惧人生的挫折和失败,用自己的青春和热情来迎接人生中的每一个挑战,为学生们的终身发展,奉献出了自己的一片荫蔽。他们总是那么的有责任心,有事业心。他们默默耕耘在教育事业的各个岗位,从来不奢求什么回报。在工作中,他们做到了,把工作当成了一种享受,真正地做到了平凡中见伟大,在平凡中见崇高,是他们用爱心、耐心和责任心,兢兢业业地做好教育事业。

作为一名优秀的教育工作者,我更应该把这些精神放在自己的工作中,立足本职,爱岗敬业,勤勤恳恳地做好自己的本职工作,以高尚的师德师风,务实的工作态度,干好本职工作,成为一名优秀的人民教师。让我们携手共进,为我们的教育事业、我们的学生、我们的国家更加美好的明天贡献自己的力量。

从优秀教师到卓越教师读后感 (篇4)

高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”的确,读书能够使我们的头脑更加灵活,我们的阅历也会变得更加丰富。可是,为了读书,有多少人真得静下心来阅读一下呢?其实,书籍也是一把双刃剑,运用得好,它也会帮我们更好地成长。但是,有时候,一本书的价值是很难估量的,因为有时候它也会带来一些灾难。如,湖南师范大学教授高尔基和我们讲了三个案例:

一、说说读后感

第一个案例,书的结尾,作者在书中说到了这样一个故事:三个人交换自己的东西,第一次拿了100个苹果,第二次拿了0个,第三次拿了1个。如果每次拿到一样东西,就会得到奖励,可是第一个人得到的奖励却是一个特别难吃的苹果。这时,第一个人面临着两种选择,一是给自己买饼干,吃苹果;二是给自己买冰棍,吃冰棍,但是第一个人却说:“我已经吃了很多了,这是我拿的,没有什么奖励。”这个故事就是给我们介绍了当时的情况,这种情况,值得我们深思。也许,在我们生活中,我们的教育能够向那个教育的过程这样,与书一起成长。

第二个案例,书中的插图,让我们学到了一些有关故事的背景,比如:三架望远镜、一架飞机、一个男孩、一个老太太、一个小偷......让我们知道了主人公在背后的努力,同时也激发了我们的思考。

第三个案例,作者在书中说到了这样的一个故事:在法国大革命时期,一位物理学家和一个教授在一起谈了一次话,教授问:“为什么你们两个说话的声音这么大?”这位物理学家回答道:“我知道,他们三个都不爱说话。”教授接着问:“为什么你们两个都喜欢说话?”这位物理学家说:“因为我喜欢说话,我喜欢听到他们的声音。”教授告诉他:“有两种声音,一个是男人的声音,另一个是女人的声音。”这句话不仅让教授深深感受到了声音对他们的重要性,也让教授以后在面对社会中遇到的每件事时,也会用心倾听,让这种声音成为自己最大的一份财富。这个故事让我们知道:只有不断学习,才能成为一个懂得倾听的人。

阅读,可以让我们变得更加睿智,也可以让我们真正学到了知识。

读从优秀教师到卓越教师有感500字 (篇5)

读完《从优秀教师到卓越教师》后,我受到了很大的启发。文中作者基于以下三方面的问题向读者揭示了自己的职业理想:

一、使学生幸福成长的关键在于教师。

教师职业是天底下最神圣的职业。如果没有理想的支撑,就不可能实现教育的本质。

教师的职业特点决定了教师工作的目标,教师的人格魅力决定了教师从事的教育事业的胜利。

我认为我们教师的教育,是一个高尚而神圣的职业,是教师从事教育工作的基础,是教学活动中最起码的组织者和引导者。我个人觉得,老师应该是人格平等的,在学生的心目中应该是很高雅的,不应该有高贵、典雅的教师形象。

二、让学生幸福成长。

作为教师应该把学生当作是自己的学生,关心、爱护学生。对学生的成长充满爱心,从小事做起,不歧视学生,让学生成为自主的、主动的、积极的、愉快的、充满智慧的学生。

我觉得最重要的是帮助学生健全自己的人格,让学生学会快乐。记得我们班有一个学生,他的父母在外地打工,他只能自己照顾自己。渐渐地,他形成了一种依赖性,在我们班里成绩也没有了起色。班主任老师得知这一情况后,帮他找了一个“快乐”的班级,把成绩单发放给了他。结果他就有了另外一名新同学。在以后的教学中,我们班还开展了“快乐”的班队活动。

三、培养学生爱国情感,增强师生情感。

学生的自尊心是很强的,教师应积极创设教育、教学的氛围,激发学生对自己祖国的感情,从学生的角度出发进行情感情感教育。教师应重视对学生的人格的培养。

四、要从培养学生提高学习能力,增强自信心。

对于我们教师来说,要从两个方面进行有效的实施。

第一,要重视学生学习的主观能动性。只有把学生的学习主观能动性充分发挥出来,学生才会积极主动地思考问题,解决问题,真正养成勇于质疑,善于发现问题,解决问题的良好习惯。

第二,要重视学生学习的兴趣。

作为教师,我们要激发学生学习兴趣,要让学生真正爱上学习,从学习中获取知识。

五、让学生快乐成长。

学习的快乐来自于帮助,施教的快乐来自于责任。培养学生学习的积极性和创造性,是教学的永恒主题。

六、引导学生对学习进行真正的理解和研究。

教师要解放思想,以改革的精神主动探索知识,以学习的方法积极推动课堂教学。

这就要求我们教师要更新教育观念,坚持以开放的心态来指导教学实践。

今天我又读了这本书,感受很深,结合自己在教育教学

读从优秀教师到卓越教师有感800字 (篇6)

教育,在某种程度上讲,是引导,引导人的探索与发现,在某种程度上,是人的创造和创造。

而且作为教师,应该懂得如何去引导学生,让他们健康的成长。

首先,我认为要懂得引导的方法。作为教师,要懂得在讲台上如何展示自己的才华。要想做到,引导学生,首先得引导他们学会思考,学会审视自己。

其次,我认为教师要学会思考,思考得越多,越能表现出积极的思维。不能仅仅局限于课本上的知识,课本所给的知识也就越丰富,而必须有发散性的思考。

再次,在教学过程中,教师要学会观察。教师的目光不仅仅是一个眼神,更是一个心灵。在课堂上,教师的目光不仅要引领学生去思考,还要让学生通过思考,最终去认识这个生字的结构,自己的“词典”。

最后,教师要学会赞美。学会赞美,不仅是一句简单的话,更重要的是要学会发自内心的赞美。有这样一句话“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉”,赞美让人欢欣,让人愉悦,让人心旷神怡,让人的心灵深处,流淌出一抹淡淡的暖意。

做一个让学生心满意足的教师,就要学会尊重学生。我们做为老师,更应学会尊重学生。尊重学生,就必须要认真听取学生的意见和建议,善于发现学生的闪光点,并且正确的引导他们去学习。鼓励他们敢于提出自己的看法,允许他们敢于提出自己的看法,对于出现的问题,教师应多鼓励、表扬、尊重、赏识,让他们敢于发表自己的见解。教师要及时发现他们的优点,在给予表扬的同时,要经常给他们提出问题,使他们自信地在学习中找到他们的不足,并及时的改正,让他们真正成为“学习小标兵”。

要培养学生的团队精神。一个教师如果能具备团队精神,那么即使他从事的职业再平凡,他也是能够取得更大的成就的。作为老师,我们要相信,相信自己的教育能力,也相信学生,相信学校,相信学生。在课堂上多表扬,在教学中多批评,让学生养成良好的学习习惯,让学生学会自主学习,学会合作。这样,才能让学生在生活和学习中快乐学习,提高学习能力,在快乐中成长。

点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明